2019年成人高考专升本生态学基础模拟试题03

二、填空题：本大题共25个小题，共25个空，每空1分，共25分。把答案填在题中横线上。

31、能够被植物叶绿素吸收利用的太阳辐射称______。

32、根据降水量的不同，我国从东南到西北可以划分三个等雨量区，分别分布着不同的植被，这三个区是______、干旱区和荒漠区。

33、土壤满足生物对水、肥、气、热要求的能力称为______ 。

34、风将植物的种子吹到一个新的地点而发芽生长的过程，称为______ 。

35、地形是通过改变其他生态因子而对生物产生影响的，所以地形称为______生态因子。

36、根据生境类型，生态学可分为陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学和______ 四类。

37、种群的自动调节可分为行为调节、______和遗传调节三类。

38、竞争排斥原理又叫______。

39、当资源不足的时候，物种之间为利用资源而产生的竞争称为______ 。

40、某种群在一个有限的环境中所能稳定达到的最大数量或最大密度，即为该环境对该种群的______。

41、单位面积上或单位体积中种群的个体数量称为______ 。

42、由于人类和其他生物的携带，将某种生物带人新的适宜栖息繁衍的地区，使其快速扩展，不利于原有物种的生存，这种现象称为______。

43、在最适宜的条件下，种群所表现出来的最大增长率称为______。

44、演替按基质的性质可划分为______和农生演替两类。

45、生物群落的季节变化受环境条件特别是受______周期变化所制约。

46、森林群落通常可划分为乔木层、灌木层、草本层和______四个层次。

47、生态位的数量特征主要是______和生态位重叠。

48、次级生产力最高的生态系统是______ 。

49、大多数情况下，陆地生态系统的净生产量大部分要进入食物链中的______链。

50、林德曼效率又叫______。

51、营养物质循环的后期与前期相比，封闭性增强，循环速度______ 。

52、生态系统的生物生产功能包括______存性生产和动物性生产两部分。

53、反馈控制是生态系统的稳态机制之一，但只有______反馈才能控制种群密度过度增长。

54、调和人与自然的矛盾，要实行利用与保护兼顾的策略，用而有度，主要是坚持收获量小于______的原则。

55、人类活动造成的水污染源有工：业污染源、农业污染源和______污染源。

三、简答题：本大题共4个小题，每小题10分，共40分。

56、简述生态因子的作用规律。

57、植物对水分的适应类型有哪些?

58、植物群落的基本特征有哪些?

59、生态平衡包括哪些具体内容?

60、论述生态学的基本视角。

四、论述题：本大题满分25分。

二、填空题

31、生理辐射

32、湿润区

33、土壤肥力

34、风播

35、间接

36、岛屿生态学

37、内分泌调节

38、高斯原理

39、资源利用性竞争

40、环境容量

41、种群密度

42、生态入侵

43、内禀增长率

44、原生演替

45、气候

46、苔藓层

47、生态位宽度

48、海洋

49、腐屑

50、10%定律

51、减慢

52、植物(第一)

53、负

54、净生产量

55、城市

三、简答题答案要点

56、(1)综合作用;

(2)主导因子作用;

(3)直接作用和间接作用;

(4)阶段性作用;

(5)不可代替性和补偿作用;

(6)限制性作用。

57、(1)水生植物有三类：①沉水植物;②浮水植物;③挺水植物。

(2)陆生植物有三类：①湿生植物;②中生植物;③旱生植物。

58、(1)具有一定的种类组成;

(2)不同物种间相互影响，相互制约，不是简单的物种集合;

(3)形成一定的群落环境;

(4)具有一定的结构;

(5)具有一定的分布范围;

(6)具有一定的动态特征

(7)具有边界特征。

59、(1)系统结构的优化与稳定;

(2)系统的能流、物流收支平衡;

(3)系统的自我修复、自我调节功能的保持。

四、论述题答案要点

60、(1)整体现和综合观。生态学的一个基本的观点就是强调整体性和综合性。整体性观点是生态学区别于其他许多学科的基本观点。一般来说，科学研究需要由整体到部分的还原方法和从部分到整体的综合方法这两者的结合，但由于长期以来，存在着还原有余而综合不足的倾向，尤其是要解决目前全人类面临的能源、环境等生存危机，所以生态学特别强调整体性和综合性的研究，该观点的意义还在于，尽管人类文明取得了巨大的科技进步，但人仍然离不开对自然环境的依赖，仍然是世界生态系统这一整体的一部分。

(2)层次结构理论。层次结构理论是综合观和整体观的基础。该理论认为客观世界的结构都是有层次的，而且这种层次宏观和微观上都是无限的。组成客观世界的每个层次都有自己特定的结构和功能，对任一层次的研究和认识都不能代替对另一层次的研究和认识。

(3)新生特性原则。当低层次的单元结合在一起组成一个较高层次的功能性整体时，总会有一些在低层次从未有过的新生特性产生。