参考答案：

一、选择题

1.【答案】D

【解题指要】此题考查考生对形声字声旁标声作用的辨析能力。A项：“杨”“疡”都读yang。B项：“剽”“飘”都读piao。C项：“礁”“蕉”都读jiao，“樵”“憔”都念qiao。

2.【答案】B

【解题指要】此题重在考查考生对同音字的辨识能力。“劳骚”应为“牢骚”。

3.【答案】A

【解题指要】此题重在考查考生正确使用成语的能力。A项：敬谢不敏，恭敬地表示不能接受，或能力不行。B项：感同身受，心里感激就像亲身受到对方的恩惠一样。多用于代人向对方致谢。C项：不胫而走，没有腿而能行走。比喻事物用不着推行，就能迅速传播。可改成“不翼而飞”。D项：文不加点，文章不经修改，一气呵成。形容才思敏捷，下笔成章。

4.【答案】D

【解题指要】此题重在考查考生正确选用近义词的能力。

5.【答案】C

【解题指要】本题考查结构性语病的辨析能力。A项：不构成转折关系。B项：“女”与“小姐”重复赘余，删去一个。D项：动宾不搭配，“和”改成“并降低”或“并减少”。

6.【答案】D

【解题指要】本题考查考生语句衔接连贯的能力。注意从对偶的角度判断。

二、

7.【答案】D

【解题指要】其他三项都是地理角度的“地域”，没有扣住“基因”。语文冲刺预测试卷

8.【答案】B

【解题指要】B项说反了，正确的说法是单个个体DNA中全部的99.9%决定了地域的同一性。

9.【答案】A

【解题指要】逻辑关系判断错误。 “欧亚大陆各民族的‘地缘血统’最难鉴定”是果，“这个地区比较复杂的历史情况”是因。

10.【答案】C

【解题指要】巴斯克人的语言不属于印欧语系。

三、(25分)

11、(6分)

热合曼老人引用明间谚语(俚语)，描述胡杨顽强的生命力(2分);亚生老人引用明间称谓，描述胡杨一树之上三种奇特的叶子(2分);作者详细记录了说话的时间、地点和老人的年龄，增加了叙事的真实性和严肃性，也为全文奠定了一个苍凉悲壮的基调(2分)。

(意思对即可)

12、(6分)

“最后只剩下两滴闪烁在20世纪末阳光下的水滴”，即指热合曼和亚生两位老人(1分);这里用了暗喻的修辞手法(1分)，把两位老人比喻为“水滴”，表明罗布人的生存与水息息相关，也暗示了曾经辉煌的楼兰绿洲文明走向了衰亡的尽头(4分)。

(意思对即可)

13、(6分)

这两种“遗忘”相同之处：都是因为楼兰文明的衰落而产生的“遗忘”(1分);不同之处：前者是集体的“遗忘”，后者是个体的“遗忘”(1分);

前者的“遗忘”与楼兰文明的衰落同步，表现为缓慢的客观衰减(2分);后者的“遗忘”在楼兰文明衰落之后，表现出不堪重负、不忍回顾的悲壮(2分)。

(意思对即可)

14、(7分)

第三段写胡杨的盛衰，象征了楼兰文明的盛衰(2分);作者说阿拉干的胡杨给了他“最大感动”，是因为这里曾经“遮天蔽日的胡杨林”大片死亡的场景刺激了他，也让他感受到文明衰败的惨烈(2分);最后一段转述两位老人的话，是对曾经生机勃勃、绚丽多彩的胡杨林的追忆(1分)，也是对曾经极为繁华的楼兰绿洲文明的缅怀(2分)

(意思对即可)

四、(25分)

15、(8分)

对于羊子拾金，其妻引用古训劝丈夫不要求利污行(2分)，阐明了做人要洁身自好的道理(2分);对于羊子辍学，其妻以织布为喻劝丈夫不要中途弃学(2分)，阐明了学习要持之以恒的道理(2分)。

(意思对即可)

16、(4分)

夫子积学，当“日知其所亡”以就懿德(2分)，表明求学与做人是相互关联的，求学的主要母的也是为了提高品德修养(2分)。

(意思对即可)

17、(4分)

羊子妻用“嗟来之食”的典故，是为了说明做人要有气节，不属于自己的财物绝不能据为己有(2分)。这一成语的基本意思是指施舍事物，现在用来泛指带有侮辱性的施舍(2分)。

(意思对即可)

18.“一”和“寒”突出了早梅凌霜独开;“不知”和“疑是”是从人的感觉上写出此株梅花与众不同，早于其他梅树而“花先发”。

19.同：张、王二诗都是先疑为雪，后知是梅。

异：张诗从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程;王诗则从嗅觉上写出梅的香气，并由此判断出那不是雪。

五、作文

20.略