2019年成人高考高起点《语文》文言文阅读练习二

下文是2019年成人高考高起点《语文》文言文阅读练习二，有需要的小伙伴可自行参考。

阅读下面的文言文，完成以下问题。

秦恶楚而善于齐。王翦帅师伐楚，田璆谓齐王曰：“盍救诸?”齐王曰：“秦王与吾交善，而救楚是绝秦也。”邹克曰：“楚非秦敌也，必亡，不如起师以助秦，犹可以为德而固其交。”田璆曰：“不然。秦，虎狼也，天下之强国六，秦已取其四，所存者齐与楚耳。譬如摘果，先近而后远。其所未取者力未至也，其能终留之乎?今秦岂诚恶楚而爱齐也?齐楚若合，犹足以敌秦。以地言之，则楚近而齐远，远交而近攻，秦之宿计也。故将伐楚先善齐以绝戎援，然后专其力于楚。楚亡，齐其能独存乎?谚有之曰：?攒矢而折之，不若分而则折之之易也。此秦之已效计也。楚国朝亡，齐必夕亡。”秦果灭楚，而遂伐齐，灭之。

[注]：璆：音qiú。宿(sù)：旧有的，一向有的。攒(cuán)：聚集，集中。

1、用现代汉语写出文中画线文字的大意(6分)

答：现在秦国难道真的是恨楚国爱 齐国吗?齐楚两国如果联合起来，还足以抵抗秦国。按地理位置来说，就是楚国近齐国远。结交远的而攻打近的，这是秦一贯使用的计谋。所以秦将要攻打楚国就首先同齐国友好，以断绝对楚的军事援助，这以后便集中军力攻击楚国。楚国灭亡了，齐国又怎么能独自存在呢? (意思对即可)

2、秦恶楚而善齐，出兵伐楚，概括说明齐国君臣对此各持怎样的态度。(6分)

答：齐王：主张与秦和好，不要得 罪秦国(2分)

邹克：主张发兵助秦，巩固和加强 与秦国的关系(2分)

田璆：力主援楚抗秦(2分) (意思对即可)

3、田璆所引用的“谚语”，意在说明什么?(4分)

答：①说明秦国分离对手可以很容 易各个击破。

②说明齐楚是命运共同体，唇亡齿 寒，合则共存，离则相继而亡。 (任答一点，意思对即可)

阅读下面的文言文，完成下列问题。

秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间①。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君②赵奢之子赵括为将耳。”

赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳③。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言於王曰：“括不可使将。”……王曰：“母置之，吾已决矣。”

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十馀日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉阬之。

【注】①间：间谍。

②马服君：赵奢的封号。

③胶柱而鼓瑟：瑟。古代弦乐器;柱是用来调弦的;鼓，弹奏。把柱胶住，弦不能调，声音就没有变化了。

1. 把文中划线的文字翻译成现代汉语。

赵王于是任命赵括为将军，替代廉 颇。蔺相如说：“赵王根据名声来任用赵括，如同把柱胶住来弹琴啊。赵括只能读读他父亲的兵书，不懂得活用应变。”赵王不听从，还是任命他为将军。(意思对即可)。(5分)

2. 从赵奢对赵括的态度中，可以看出赵奢是一个怎样的人?

赵奢是一个行事谨慎、以国家利益为重、有预见性的人。(意思对即可)。(5分)

3. 赵国的长平惨败留下了哪些历史教训?

(1)决策者用人不当，一意孤行 (意思相近即可，3分)

(2)指挥者纸上谈兵，脱离实际 (意思相近即可，3分)