2020年广东省成人高考高起点《语文》古诗鉴赏考题及解析

2020年广东省成人高考高起点《语文》古诗鉴赏考题及解析

古诗鉴赏

对诗歌鉴赏的要求有两点：

1、评价作品的思想内容和作者的观点态度，即对作品的思想主旨和作者的观点态度、情感倾向进行评说。

2、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧，即诗中所描写的人物、意象、景物和语言技巧、运用的表达技巧进行鉴别赏析。

答题技巧

一、认真审读，整体感知。

先要仔细阅读作品。从标题、作者、诗文，都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。例文，从标题中我们可以感知，这首诗的题目极通俗易懂地概括了诗的主要内容：表现出门在外的游子的思家之情。读到作者我们会想到什么?白居易，字乐天，号香山居士，中唐著名诗人，是继杜甫之后我国现实主义的伟大诗人。其诗政治倾向强烈，艺术形象鲜明;抒情诗意到笔随，情感真切;叙事诗形象生动，描写细致，语言平易通俗。所作对后世影响甚大。从注释中我们知道，在唐代冬至是一个重要节日，热闹如春节。就是在今天江南的一些地区也有“冬至小年”的说法。正值这样的喜庆佳日，诗人却离家远行，客居邯郸驿站，其心境可想而知。阅读诗歌内容我们感悟到的主旨是游子思家，诗歌的表达技巧是翻进一层的艺术手法即想象。

二、感受形象，体味意境。

诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情。要注意的是诗歌中主人公的形象的塑造往往和写景结合在一起，所以我们既要注意对人物的描写，又要注意意象的描写。例如，“抱膝灯前影伴身”诗句中对人物的描写是“抱膝”和诗中的意象是“灯”“影”就是如此。“抱膝”而坐，活画出那种百无聊赖、默默呆坐、孤寂索然的神情，用 “灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”与“身”联系起来，不说自己“孤独”，却说有“影伴身”，让读者想象游子形影相吊的形象，更加重了凄凉孤寂的气氛，从而反映出作者思家时的一种孤寂之情。

三、立足主旨，鉴赏技巧。

形式为内容服务，技巧为主旨表达。不少鉴赏题由技巧切入，解题时须立足主旨，领悟情感，去赏析技巧运用的妙处。但解题的前提是要学说行话，规范表达。常见的表达技巧包括：

1、修辞方法，如：比喻、拟人、排比、借代、夸张、对比、映衬、双关、互文、反复等。

2、表现方法，如：托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、细节描写、直接抒情、间接抒情等。

四、品味语言，把握风格。

首先要整体把握各种语言的风格特点，例如：

①平淡：语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的'采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还'表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。

②工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。如杜甫《观山水图》中的'红浸珊瑚短，青悬筚篥长'辞藻华丽，对仗工整，每句开头的'红''青'颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。

③直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。如《诗经·硕鼠》。

④委婉(含蓄)：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了'何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时'。

⑤自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用'清水出芙蓉，天然去雕饰'说明自然的风格。如李白《古朗月行》中的'小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端'。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。

⑥雄奇：气势雄伟，立意新奇。如李贺《梦天》中的'遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻'就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。

⑦沉郁悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》'前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下'。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。

⑧洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》'寒语连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在壶'。'连'与'入'相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以'孤'为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之'冰心''玉壶'的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。

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