【导读】语文考试的文言文知识考点比较多，其中虚词部分考点，常考的虚词可有不同的考点。如虚词“诸”和“者”，可有以下的内容学习。

语文考试的文言文知识考点比较多，其中虚词部分考点，常考的虚词可有不同的考点。如虚词“诸”和“者”，可有以下的内容学习。

文言文虚词：诸

一、合音词

1. “之于”的合音

“之”为指示代词，“于”为介词，所以此时“诸”只出现在句中。“之”是前面出现的动词的宾语，指代上文提到的人、事、物；“于”则与后面的词或短语组成介宾结构，介绍前面的动宾结构关涉到对象、处所、地点、内容等。

例如：用与舍属诸人；用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法；更譬诸操舟……；公伐诸鄢。

2. “之乎”的合音

“之”为指示代词，“乎”为语气词，此时“诸”只出现在句末。“之”是前面出现的动词的宾语，“乎”用来结束句子。

例如：有美玉于斯，韫椟而藏诸?求善贾而沽诸？

文王之囿方七十里，有诸？

二、约数词

“诸”作定语，表示某一范围的全体，或全体中的每一个体，可译为“各位”、“众”等。

例如：驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合卷；

而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人。

文言文虚词：者

文言文虚词“者”起辅助作用的代词。考生注意，“者”不能独立充当句子成分，应接在其他词或短语后，共同构成名词性结构，以指代一定的人、事、物，可在句中充当主语、定语、宾语、中心语等。而与“者”组合的词类较多，意义或作用也各不相同，

一、与名词组合

1. 复指名词或名词性主语，引出谓语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……这个人”、“……的情况”等。

例如：李将军广者，陇西成纪人也；马伶者，金陵梨园部也。

2. 复指名词或名词结构，充当动词宾语。此时“者”通常可以不译，也可视需要译为“……此人”、“……的人(情况)”等。

例如：齐人有冯谖者，贫乏不能自存。

二、与数量词组合

表示数量的种类。可译为“种”、“样”、“类”、“方面”等，也可不译。

例如：夫子欲之，吾二臣者皆不欲也；此三者，吾遗恨也；此五子者，不产于秦

三、与时间词组合

表示一定的时间范围，可译为“……的时候”等。

例如：昔者先王以为东蒙主；始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。　　

四、与形容词或形容词短语组合

将原有的形容词或形容词性短语变成名词性结构，可酌情译为“……的”、“……的人(或情况、东西、事情等)”。例如：夫物不产于秦，可宝者多。

五、与动词或动词短语组合

将原有的动词或动词性短语变为名词性结构，也可酌情译为“……的”、“……的人(或情况、东西、事情等)”。例如：陈力就列，不能者止；此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

“者”字结构还会有提示或强调结果，以引出对缘由的解释，此时可译为“……的原因”等。例如：而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。